martes, 29 de junio de 2010

Plan Lector . Mes de Junio. 2010."El Tomate"

Colección : Historias Deliciosas.
Autora : Teresina Muñoz-Nájar
Año de edición : Marzo 2007.
Financia y promociona el libro : Metro y Wong.

Título : EL TOMATE

Mírame. Ahora soy guapísimo : redondo brillante y muy rojito. No siempre fui así. Hace miles de años, mi planta - que crecía en los Andes de Sudamérica - era muy sencillita, con frutos chicos y no tan sabrosos como somos los tomates hoy. Pero esos tomatitos andinos fueron el origen de todos los tomates que existen actualmente.



Los antigos mexicanos se encargaron de domesticarme. Me cultivaron, me cuidaron y hasta me pusieron el nombre de tomatl. En el idioma nahuatl, que es como el quechua de los aztecas, esta palabra significa "algo redondo y gordo".
¿Y cómo llegué a México? Pues lo más probable es que las aves transportaran mis semillas en sus picos, desde los Andes hasta allá.

Me lo como o no me lo como.....

Igual que ocurriço con todos los frutos del nuevo mundo, es decir de América, los españores fueron los que llevaron a Europa junto con otros tomates de color amarillo y verde.

Cuando nos presentaron a los italianos, creo que al primero que vieron fue al tomate amarillo porque en seguida lo bautizaron como "pomodoro", que quiere decir "manzana de oro". Parece que les encantó.

Y es que los tomates causamos muy buena impresiçon por guapos. Pero en un principio todos creían que éramos venenosos y nadie se atrevía a darnos un mordisco.
En los libros de historia se dice que las brujas de entonces nos usaban para sus hechizos y que también servíamos de adorno en los jardines.
¡Cuentos de brujas!
Los ingleses, los primeros europeos que fueron a vivir a Estados Unidos, país que pertenece al continente americano, tampoco se atrevían a comernos.
Ellos dicen que recién se dieron cuenta de que no éramos venenosos un lejano día de 1820.
La leyenda cuenta que ese día, en una ciudad de Estados Unidos llamada Salem, donde creían en brujos y hechiceras, un señor llamado Robert Gibbon Johnson se paró en medio de la plaza principal con un tomate en la mano, listo para comérselo.


¡No, no! ,"le gritaban sus amigos, ¡te vas a morir !" Pero él se lo comió y no se murió. Dicen que se paso el resto de su vida comiendo tomates y cerro sus ojos para siempre cuando ya fue muy pero muy viejito.
Ahora todos los años en la ciudad de Salem, ante los que allí viven y los turistas que la visitan, un actor se disfraza con un traje antiguo y se come un tomate.
Lo que acabo de contar es una "leyenda". Y una leyenda puede ser una historia exagerada o inventada. Por lo tanto nunca sabremos si el señor Gibbon Johnson existió o no.

Pero la leyenda es muy hermosa y la ceremonia se repite cada año en Salem es una manera de recordarnos. Los tomates estamos muy agradecidos.


Los tomates nos hicimos muy famosos en Estados Unidos. Su tercer presidente, Thomas Jefferson, por ejemplo, nos cultivaba en su jardín.

Hay recetarios muy antiguos de 1840 más o menos, que ya tienen recetas de platos hechos con nosotros.

Fue en Estados Unidos justamente, en California, donde se inventó la salsa más popular del mundo : la salsa de tomate Ketchup.

Allí vivían muchos chinos y ellos hacían una salsa deliciosa con nosotros. Nos apachurraban y nos hervían durante horas.

Luego nos echaban otros condimentos secretos y finalmente quedábamos hechos una salsa.

Como nuestra salsa era muy parecida a otra que los chinos tenían llamada Ket siap la bautizaron como ket chup.

Hery Heinz un señor muy ingenioso, fue el primero en abrir una fábrica para embotellar el ket chup (1876). Se hizo famosísimo.

En Itali, cuando dejaron de creer que éramos venenosos, causamos una gran revolución pues nos convertimos en el ingrediente principal de casi todas las comidas.

Pronto se dieron cuenta de que los tallarines o las pizzas sabían muchísimo mejor con una buena salsa de tomate. La más conocida se llama "pomarola".

Las salsas de tomate italianas se venden envasadas en todas las tiendas del mundo. Y lo cierto es que los italianos no podrían vivir sin nosotros.


En España y Francia también nos comen con mucho gusto. Los españoles preparan con nosotros una sopa fría, el gazpacho, que es una delicia, sobre todo en el verano.

Ah te cuento que en España hay una fiesta divertidísima se llama la tomatina, se celebra a fines de agosto, dese hace más de 60 años, en la ciudad de Buñol, en Valencia.

Todos los habitantes de la ciudad y los turistas que llegan especialmente para la tomatina jeugan con nosotros y durante una hora se agarran "a tomatazos".
DULCE TOMATE

Uno de los acontecimientos más importantes de nuestra historia sucedión en 1960. Ese años dos botánicos gringos encontraron unos tomates silvestres muy dulces en los cerros de ABANCAY, en la sierra peruana.

Entonces le hicieron secar y mandaron las semillitas a una universidad muy importante : La universidad de California.

Allí estaba el famoso científico Charles Rick, el mas "trome" de todos los que nos han estudiado. El mejoró las semillitas de Abancay, las cruzó con otras, las sembró y obtuvo los mejores tomates del mundo.

¡Muchos más dulces de los que hasta ese momento existían!


Para los tomatosos:

tengo un poema :

Se mató un tomate ¿quieren que les cuente?

Se arrojó en la fuente

sobre la ensalada

muy bien preparada

Su vestido rojo

todo descosido

cayó haciendo arrugas

al mar de lechugas

Su amigo el zapallo

corrió como un rayo

pidiendo de urgencia

por una asistencia

Vino el doctor Ajo

y remedios trajo.

Llamó a la carrera

a sal la enfermera

Después de secarlo

quisieron salvarlo

pero no hubo caso:

¡estaba en pedazos!

Preparó el entierro

"La agencia los puerros"

y fue mucha gente..

¿quieren que les cuente???

Versos del poema "Al tomate" de Elsa Bornemann, escritoria argentina

sábado, 19 de junio de 2010

NUEVOS DERECHOS DE LOS NIÑOS EN TORNO A LA LECTURA Y LOS LIBROS PROPUESTOS DIRIGIDAS AL NIÑO


1. Tienes derecho a que cuando aún habitas en el vientre materno tu madre y padre, además de acariciarte deben leerte rimas, cantilenas, poemas y cuentos; si es posibletambién plantearte una adivinanza de modo que cuando estés en este mundo, y ya sepas hablar, sorprendas a todos dando la respuesta.


2. Tienes derecho a que las personas adultas que te rodean, recreen contigo las aventuras, personajes y situaciones referidas en los libros, hasta después que te hayas dormido, pudiendo ellas seguir con la lectura ya por su propia cuenta.


3. Tienes derecho a exigir que la lectura sea un espacio mágico, admirable y sorprendente; a que todos reconozcan y contribuyan a hacer de ella un acontecimiento fascinante; y a leer en las orillas del mar, en la cumbre de las colinas, en un bote surcando el río o trepado en la copa de los árboles. También a leer los libros al revés, si ése es tu deseo.


4. Tienes derecho a que los adultos en tu casa, en la escuela u otro sitio, te lean en alta voz los pasajes de los libros que más te interesan y que al leer su voz sea hermosa, afectiva, plena de resonancias; tronante o apacible según convenga; y que en ella la vida cante su mejor melodía.


5. Tienes derecho a relacionar lectura a libertad y pleno disfrute del encanto y la belleza: a primavera y playa; amontañas, arroyos y cascadas, a setos de flores, agaviotas volando en el cielo azul; a que los libros sean navíos, peces, cometas; frescos como helados, dulces como uvas, silvestres como fresas.


6. Tienes derecho a que antes de conocer los libros detexto hayas frecuentado los libros de fantasía, leídos envoz alta por las personas mayores, pudiendo tú preguntarmuchas veces qué dice en tal o cuál palabra, paradescubrir por ti mismo el secreto de la decodificación alfabética.


7. Tienes derecho a indagar en los libros todo lo que se te ocurra acerca de cualquier hecho o cosa del mundo y la vida; a que tu profesor te guíe hasta donde pueda y,después, si él quiere tú puedas guiarlo y orientarlo.


8. Tienes derecho a que leer sea parte de la amistad,afecto y confidencia que debe primar entre adultos y niños en relación a la lectura; a que alguien esté a tu lado y exorcice con su voz algún pasaje oscuro del mundo de los libros.


9. Tienes derecho a que todo libro esté a tu alcance, por los sitios que pases, incluso en jardines y lugares ; y a que no pueden haber libros secuestrados detrásde vitrinas ni impedidos de ser hojeados por estar bajo llave.


10. Tienes derecho a nunca ser reprendido por haber deteriorado involuntariamente un libro, motivo por el cual deben estar confeccionados de material adecuado y su costoha de ser asequible, a fin de no lamentar daños puesto que se trata de ganar lectores aunque se pierdan libros.


11. Tienes derecho a exigir que los libros sean prodigios que te hablen de asuntos significativos; que toda la maravilla esté contenida en ellos, que sean gratos para pasar las mejores horas arrobados en sus páginas.


12. Tienes derecho a que los adultos conozcan tus inquietudes y aficiones e implementen los libros que las satisfagan y no te impongan los libros de su interés;coadyuvando tú a que la vida se enriquezca con las sugestiones de los buenos libros, porque ¿de qué vale quetodo sea hermoso si la vida se desenvuelve en sentido contrario?


13. Tienes derecho a que la biblioteca escolar sea preciosa, acogedora y bien iluminada, a que las personas que allí atiendan sean amables y amen a los niños lectores; a no llenar fichas ni papeletas, a que se te preste un libro por indicios de color, olor, tacto y sentido, pudiendo tú preguntar acerca del contenido de talo cual libro y que la respuesta sea mágica.


14. Tienes derecho a emprender un viaje en razón de celebrarse en el lugar al cual te diriges una gran fiesta en honor al libro, donde animen bandas de músicos, se eleven globos, fulguren castillos con luces de bengala; aque todos los días sean el cumpleaños del libro; a que lengua oral y escrita sean cataratas de un mismo río.


15. Tienes derecho a realizar excursiones con tus profesores a lugares donde hayan ocurrido los acontecimientos que se narran o presentan en los libros. A realizar paseos hacia las ferias de libros, presentacionesde autores y locales de librerías.


16. Tienes derecho a leer libros de poesía y enamorarte de la verdad, a leer libros de mitología y extasiarse mirandolas estrellas, a leer libros de astronomía contemplando la rotación de los astros, a leer libros de historia pernoctando a campo traviesa en una noche de luna; aexigir que los libros digan la verdad acerca de la vida y del misterio de la muerte.


17. Tienes derecho a que en la escuela y con los maestros practiques en elaborar libros de todo tipo, dándole formasde avión, de barco, de flor; a reconocer como libros a las plantas –sus flores y hojas– a los animales –su pelambre yojos–, a las calles –sus casas y esquinas–, o a lasmanifestaciones populares –sus banderas y cánticos–.


18. Tienes derecho a no dar ninguna respuesta sino aformular todas las preguntas en relación a los libros. Ano hablar –si así lo decides– cuando una lectura te haimpactado, ni siquiera al regresar después de haber caminado largo rato bajo los árboles.


19. Tienes derecho a pensar que la frase u oración más marginal de un texto contiene la idea principal, si a ti te parece; a que las pruebas de comprensión lectora las resuelvan los profesores o, de lo contrario, se arranquen esas páginas.


20. Tienes derecho a que tu concepto e imagen de los libros y de la lectura sean únicos, a perfilar en ellos tu identidad, a enlazarte allí mano a mano con todos loshombres de la tierra, vivos o muertos; a volver a soñar y construir a partir de ellos un mundo nuevo.


INLEC DEL PERÚ,Teléfonos: 420-3343 y 420-3860. Estos textos pueden ser reproducidoscitando autor y fuente